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| Evaluación de Riesgos |
viernes, 14 de junio de 2019
Quincena 16 (25 May. - 08 Jun.)
Experiencia:
El día 01 de junio hubo asistencia normal, para lo cual nos encontramos directamente en el huerto. La actividad central (en la que yo estuve participando) fue usar la técnica de guachado para crear secciones en la tierra en donde, posteriormente, plantaríamos semillas de arveja. Esta actividad la realizamos en el área del huerto donde la última vez estuvimos sacando la hierba mala. Para esta actividad necesitamos de azadones y palas, los azadones para hacer los «caminos» de tierra, y las palas para ayudar a quitar demás hierba mala que esté presente. Tuvimos que ser algo cuidadosos debido a que cada camino en la tierra debe tener una separación de unos 40 cm aproximadamente. Después de una hora de que nosotros llegáramos y empezáramos a trabajar, arribaron algunos chicos del ISM Academy Quito, cuando llegaron les dieron una pequeña introducción de lo que había en el huerto para que después se dividiesen en grupos y que nos ayudaran. Sin embargo, se limitaron a sacar algo de hierba mala en una sección del terreno a la que no llegamos con los caminos. Al finalizar, pudimos terminar solamente tres caminos completos en la tierra, y nuestro asesor Miguel Marquez nos dijo que lo más importante para la próxima semana es terminar de hacer los caminos en la tierra y dejar plantadas las semillas, por lo que la siguiente semana tendremos buen trabajo que hacer.
El día 08 de junio, al igual que la semana anterior, nos encontramos directo en el huerto, pero esta vez fui en bicicleta para llegar más rápido (la última vez llegue caminando). Como fue establecido la última vez, hoy tomamos un azadón o una pala y nos dirigimos directo al terreno a seguir haciendo los caminos de tierra para lograr terminar lo más que podamos hasta una hora determinada (10h30 aproximadamente). Pudimos notar que la hierba mala había crecido desde la última vez, por lo que nos dividimos en dos grupos: un grupo (los que tenían azadones, yo incluido) hacía los caminos de tierra, mientras que el otro (los que tenían palas) se dedicaba a quitar la hierba mala. Así es como empezamos, y nos percatamos de que algunos de los caminos que hicimos la anterior semana estaban cubiertos por mucha tierra, por lo que tuvimos que hacer una segunda pasada de azadón, así es como nos dividimos: Esteban Fernández hacía las segundas pasadas a los caminos ya hechos mientras yo hacía los caminos nuevos, luego él repasaba los que yo había hecho y yo ya estaba haciendo otros nuevos. Esta estrategia resultó efectiva, logrando realizar aproximadamente siete caminos más, lo hicimos lo más rápido que pudimos. Este día también llegaron los chicos del Academy Quito, igualmente como una hora tarde, se dividieron igualmente en grupos y empezaron a hacer pequeñas actividades. Cuando dieron las 10h30 tuvimos un pequeño break (en el que los chicos del Academy Quito se fueron). Una vez terminado el break tuvimos que empezar ya la parte de las plantaciones de las semillas, para lo cual nos dividimos parejas que cubrirían uno o dos caminos de tierra para colocar las semillas; esta actividad fue realizada rápido. Finalmente, tuvimos que idearnos un sistema de riego a razón de que la manguera no era lo suficientemente larga como para llegar a esa área del huerto. Encontramos unos cinco baldes que estaban pegados muy fuertemente, de estos solo pudimos sacar dos baldes, los otros estaban muy bien unidos entre sí; aunque también encontramos otros dos baldes en otras partes del huerto que podíamos usar. El método de riego que usamos fue utilizar un par de fundas que teníamos, perforarlas con unas llaves, llenarlas de agua sumergiéndolas en los baldes e ir corriendo hacia los caminos de tierra para regarlos. En realidad este método fue muy eficiente como sistema de riego. Una vez terminamos el trabajo nos dirigimos al colegio para firmar la asistencia.
El día 08 de junio, al igual que la semana anterior, nos encontramos directo en el huerto, pero esta vez fui en bicicleta para llegar más rápido (la última vez llegue caminando). Como fue establecido la última vez, hoy tomamos un azadón o una pala y nos dirigimos directo al terreno a seguir haciendo los caminos de tierra para lograr terminar lo más que podamos hasta una hora determinada (10h30 aproximadamente). Pudimos notar que la hierba mala había crecido desde la última vez, por lo que nos dividimos en dos grupos: un grupo (los que tenían azadones, yo incluido) hacía los caminos de tierra, mientras que el otro (los que tenían palas) se dedicaba a quitar la hierba mala. Así es como empezamos, y nos percatamos de que algunos de los caminos que hicimos la anterior semana estaban cubiertos por mucha tierra, por lo que tuvimos que hacer una segunda pasada de azadón, así es como nos dividimos: Esteban Fernández hacía las segundas pasadas a los caminos ya hechos mientras yo hacía los caminos nuevos, luego él repasaba los que yo había hecho y yo ya estaba haciendo otros nuevos. Esta estrategia resultó efectiva, logrando realizar aproximadamente siete caminos más, lo hicimos lo más rápido que pudimos. Este día también llegaron los chicos del Academy Quito, igualmente como una hora tarde, se dividieron igualmente en grupos y empezaron a hacer pequeñas actividades. Cuando dieron las 10h30 tuvimos un pequeño break (en el que los chicos del Academy Quito se fueron). Una vez terminado el break tuvimos que empezar ya la parte de las plantaciones de las semillas, para lo cual nos dividimos parejas que cubrirían uno o dos caminos de tierra para colocar las semillas; esta actividad fue realizada rápido. Finalmente, tuvimos que idearnos un sistema de riego a razón de que la manguera no era lo suficientemente larga como para llegar a esa área del huerto. Encontramos unos cinco baldes que estaban pegados muy fuertemente, de estos solo pudimos sacar dos baldes, los otros estaban muy bien unidos entre sí; aunque también encontramos otros dos baldes en otras partes del huerto que podíamos usar. El método de riego que usamos fue utilizar un par de fundas que teníamos, perforarlas con unas llaves, llenarlas de agua sumergiéndolas en los baldes e ir corriendo hacia los caminos de tierra para regarlos. En realidad este método fue muy eficiente como sistema de riego. Una vez terminamos el trabajo nos dirigimos al colegio para firmar la asistencia.
Porcentaje CAS:
- C: 20% debido a que requerimos de creatividad para crear el sistema de riego, cosa que no teníamos planeado hacer y que tuvimos que idearnos en ese instante.
- A: 80% debido a que se realizó bastante actividad en el huerto para realizar los caminos de tierra y para regar los mismos.
- S: 0% debido a que la actividad realizada no implicó un sevicio.
Resultados de Aprendizaje:
Durante estas dos semanas el aprendizaje se centró en gran medida en el trabajo de campo, se lograron consolidar conocimientos en torno a los procedimientos que se llevan a cabo para poder cultivar distintos alimentos, actividad que se realiza muy frecuentemente en las industrias ecuatorianas. De esta manera me ha sido posible el conocer mucho más sobre la cantidad de esfuerzo que estas actividades requieren, además de la disciplina y dedicación que son necesarias para obtener y mantener un buen resultado.
Habilidades de enfoque:
Trabajé habilidades sociales al momento de interactuar con mis compañeros en huerto para lograr realizar todas las actividades que teníamos que terminar dividiéndonos en grupos y socializando ideas para agilitar los procesos y desarrollar el sistema de riego.
Reflexión:
Estas dos semanas de CAS han provocado que sienta mucha mas empatía hacia las personas que realizan trabajos de campo como trabajos de vida, ahora soy capaz de ponerme en sus zapatos y de verdad sentir el peso de tal trabajo. De esta manera me he es posible llegar a la conclusión de que no debo menospreciar para nada el trabajo duro que hay detrás de cada fruta o verdura que tengo en mi casa, y que no hay que dejarse llevar por los rumores de que huerto es fácil (que nunca los tomé en cuenta, en realidad), debido a que si en realidad vas a trabajar en el huerto entonces el trabajo resulta bastante cansado y fuerte, pero aun así los resultados son satisfactorios; pudiendo también fortalecer el trabajo en equipo.
Evidencia:
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| Haciendo los primeros caminos |
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| Sistema de riego |
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| Regando las semillas |
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| Haciendo más caminos |
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| Haciendo los caminos y quitando la hierba mala |
jueves, 13 de junio de 2019
Quincena 15 (11 May. - 25 May.)
Experiencia:
Hace un par de semanas terminé mi segundo proyecto ya. Sin embargo, la Coordinadora CAS nos solicitó a los chicos y chicas del grupo de Incine que nos unamos a otros proyectos CAS para seguir trabajando. Es así que decidí unirme al grupo de GAIA, es decir; los chicos que trabajan en el huerto.
El día 11 de Mayo fue mi primer día de huerto, pero antes de dirigirnos hacia allá tuvimos que ir al colegio debido a que la Coordinadora tenía una información que darnos. Esta información estaba relacionada con la recolecta que se llevará a cabo el día 18 de Mayo con el objeto de recolectar fondos para la Fundación Cecilia Rivadeneira. Allí nos dieron información sobre la Fundación y el proceso que se llevará a cabo para la recolecta, también, nos dividieron en grupos, mismos en los que estaremos trabajando en diferentes sectores alrededor del Canal 4. Así, la primera actividad fue realizar carteles con materiales reciclados que contengan frases sobre el tema de la colecta, el cual es «La Indiferencia es el cáncer de la sociedad», es importante mencionar que la Fundación trabaja para proveer de educación a niños con cáncer y a sus familias.
Una vez terminada esa actividad nos dirigimos al huerto, que me di cuenta estaba relativamente cerca de mí casa. Aquí la principal actividad a realizar fue quitar la hierba mala de un terreno que estaba siendo preparado, para lo que tome un azadón para poder ayudar en la actividad. Nos encontramos con una planta que debíamos sacar, tan pronto como intenté sacarla me percaté de que estaba bastante bien metida en la tierra, por lo que, para sacarla; necesitamos del trabajo en equipo de todos los que estábamos quitando la hierba, se necesitó de mucha fuerza pero finalmente la logramos sacar. Para finalizar el día plantamos cebolla y otras plantas en otro sector del huerto que ya tenían listo, para agilitar este proceso necesitamos de trabajo en equipo en el que unos hacían huecos en la tierra mientras otros plantaban las cebollas.
El día 18 de Mayo se llevó a cabo la colecta, para lo cual nos encontramos en el Canal 4 a las 08h00. Una vez llegamos todos proseguimos a organizarnos en los grupos definidos la anterior semana, tomamos nuestros carteles y nuestro asesor nos entregó los chalecos y las alcancías con las que trabajaríamos. Después nos dirigimos a nuestra respectiva área, a cada grupo se le designaron calles específicas en donde estar alrededor de el Canal 4. Después de llegar al lugar donde le tocó a mi grupo, formamos parejas de trabajo. Yo fui con Matteo Verdugo y nos distribuimos el trabajo de manera que yo tenía la parte oral, es decir; pronunciar un mini discurso para persuadir a las personas de donar, mientras que Matteo recolectaba el dinero en la alcancía. El discurso debía ser relativamente pequeño debido a que el semáforo que teníamos en frente cambiaba de colores muy rápido, provocando que la actividad fuera más seguida. Por esta razón, llegó un momento en el que decidimos dividirnos en pequeños grupos, el primero trabajaría hasta una cierta hora mientras el otro iba a comer algo, para luego intercambiar lugares. Así se realizó la actividad, cada vez que el semáforo se ponía de color rojo nos acercábamos hacia los autos que tenían la ventana del piloto algo abierta, para que así me pudiesen escuchar mejor, daba mi mini discurso y proseguía a recolectar la donación de la persona, en caso de que esta fuese dada, caso contrario solamente agradecía y seguía al siguiente auto. Inclusive, casi al llegar las 12h00, decidimos ir en un pequeño grupo a pedir permiso para abordar un bus con el objeto de pedir donaciones allí, terminamos subiéndonos a dos buses en los que, en efecto, las donaciones fueron generosas.
El día 25 de Mayo no hubo asistencia debido al feriado por la Batalla de Pichincha.
El día 11 de Mayo fue mi primer día de huerto, pero antes de dirigirnos hacia allá tuvimos que ir al colegio debido a que la Coordinadora tenía una información que darnos. Esta información estaba relacionada con la recolecta que se llevará a cabo el día 18 de Mayo con el objeto de recolectar fondos para la Fundación Cecilia Rivadeneira. Allí nos dieron información sobre la Fundación y el proceso que se llevará a cabo para la recolecta, también, nos dividieron en grupos, mismos en los que estaremos trabajando en diferentes sectores alrededor del Canal 4. Así, la primera actividad fue realizar carteles con materiales reciclados que contengan frases sobre el tema de la colecta, el cual es «La Indiferencia es el cáncer de la sociedad», es importante mencionar que la Fundación trabaja para proveer de educación a niños con cáncer y a sus familias.
Una vez terminada esa actividad nos dirigimos al huerto, que me di cuenta estaba relativamente cerca de mí casa. Aquí la principal actividad a realizar fue quitar la hierba mala de un terreno que estaba siendo preparado, para lo que tome un azadón para poder ayudar en la actividad. Nos encontramos con una planta que debíamos sacar, tan pronto como intenté sacarla me percaté de que estaba bastante bien metida en la tierra, por lo que, para sacarla; necesitamos del trabajo en equipo de todos los que estábamos quitando la hierba, se necesitó de mucha fuerza pero finalmente la logramos sacar. Para finalizar el día plantamos cebolla y otras plantas en otro sector del huerto que ya tenían listo, para agilitar este proceso necesitamos de trabajo en equipo en el que unos hacían huecos en la tierra mientras otros plantaban las cebollas.
El día 18 de Mayo se llevó a cabo la colecta, para lo cual nos encontramos en el Canal 4 a las 08h00. Una vez llegamos todos proseguimos a organizarnos en los grupos definidos la anterior semana, tomamos nuestros carteles y nuestro asesor nos entregó los chalecos y las alcancías con las que trabajaríamos. Después nos dirigimos a nuestra respectiva área, a cada grupo se le designaron calles específicas en donde estar alrededor de el Canal 4. Después de llegar al lugar donde le tocó a mi grupo, formamos parejas de trabajo. Yo fui con Matteo Verdugo y nos distribuimos el trabajo de manera que yo tenía la parte oral, es decir; pronunciar un mini discurso para persuadir a las personas de donar, mientras que Matteo recolectaba el dinero en la alcancía. El discurso debía ser relativamente pequeño debido a que el semáforo que teníamos en frente cambiaba de colores muy rápido, provocando que la actividad fuera más seguida. Por esta razón, llegó un momento en el que decidimos dividirnos en pequeños grupos, el primero trabajaría hasta una cierta hora mientras el otro iba a comer algo, para luego intercambiar lugares. Así se realizó la actividad, cada vez que el semáforo se ponía de color rojo nos acercábamos hacia los autos que tenían la ventana del piloto algo abierta, para que así me pudiesen escuchar mejor, daba mi mini discurso y proseguía a recolectar la donación de la persona, en caso de que esta fuese dada, caso contrario solamente agradecía y seguía al siguiente auto. Inclusive, casi al llegar las 12h00, decidimos ir en un pequeño grupo a pedir permiso para abordar un bus con el objeto de pedir donaciones allí, terminamos subiéndonos a dos buses en los que, en efecto, las donaciones fueron generosas.
El día 25 de Mayo no hubo asistencia debido al feriado por la Batalla de Pichincha.
Porcentaje CAS:
- C: 20% debido a que la creatividad fue requerida al momento de crear los carteles con materiales reciclados, tuvimos que realizar estos carteles para que se vean estéticos.
- A: 60% debido a que se realizó bastante actividad en el huerto al momento de arar la tierra, también el día de la colecta estuvo lleno de actividad física.
- S: 20% debido a que la colecta representó un servicio hacia la Fundación Cecilia Rivadeneira.
Resultados de Aprendizaje:
El aprendizaje obtenido en estas dos semanas se basa en conocimientos sobre el funcionamiento del CAS que se lleva a cabo en el huerto, las actividades que realizan, los proyectos que tienen pensado llevar a cabo y la dificultad que presenta el trabajo físico que estas actividades conllevan. Esto también trae consigo una responsabilidad debido a que estamos lidiando con plantas, es decir, seres vivos que si los descuidamos por un momento podemos llegar a perder.
También, la actividad realizada en la Colecta presentó un aprendizaje, aunque más personal, este tiene sus bases en la perspectiva sobre la sociedad, y cómo las personas están dispuestas a ayudar o, en su defecto, no lo están; si el simple hecho de estar en la calle pidiendo donaciones los pone incómodos o, por el contrario, los hace sentir presionados por ayudar. Todas estas cuestiones son válidas al momento de hablar de una sociedad en constante cambio y evolución, y dependerán de cada persona debido a que son características intrínsecas de cada ser humano.
También, la actividad realizada en la Colecta presentó un aprendizaje, aunque más personal, este tiene sus bases en la perspectiva sobre la sociedad, y cómo las personas están dispuestas a ayudar o, en su defecto, no lo están; si el simple hecho de estar en la calle pidiendo donaciones los pone incómodos o, por el contrario, los hace sentir presionados por ayudar. Todas estas cuestiones son válidas al momento de hablar de una sociedad en constante cambio y evolución, y dependerán de cada persona debido a que son características intrínsecas de cada ser humano.
Habilidades de enfoque:
Trabajé habilidades sociales al momento de interactuar con mis compañeros en huerto con el objeto de crear estrategias grupales para poder sacar toda la hierba mala, también al momento de interactuar con las personas en la Colecta.
Trabajé habilidades de comunicación al momento de realizar mi mini discurso en la colecta, asegurándome de que este sea corto y lo suficientemente persuasivo para que las personas sientan que de verdad quieran ayudarnos.
Trabajé habilidades de comunicación al momento de realizar mi mini discurso en la colecta, asegurándome de que este sea corto y lo suficientemente persuasivo para que las personas sientan que de verdad quieran ayudarnos.
Reflexión:
Como reflexión sobre mi nuevo CAS puedo afirmar que me siento emocionado de formar parte de este nuevo equipo debido a que muchos de mis amigos y conocidos están en este CAS, por lo que el trabajar no será actividad aburrida u olvidable. También, provoca en mí una sensación de responsabilidad y de demostración, esto debido a que mis abuelitos poseen terrenos en los que durante toda su vida han hecho estas fuertes actividades, entonces me gustaría poder probarme a mí mismo que también soy capaz de esforzarme en tal área.
En lo que compete a la Colecta, esta actividad trajo consigo un mundo de emociones para mí. Comenzando con la gratitud, debido a que al momento de recibir las donaciones, sean de la cantidad que fueren, provocaban una sensación de satisfacción y agradecimiento en uno, misma sensación que se transmitía al resto de personas debido a que era capaz de incrementar mi estado de ánimo al menos un poco más; también, me sentí agradecido por la experiencia en sí, esto debido a que puede experimentar de primera mano lo que es tener que andar por las calles pidiendo una ayuda económica, situación que es cada vez más común verla en todas las calles del país en la actualidad a razón del constante incremento de personas en necesidad de recursos.
De igual manera, se presentaron algunas emociones «negativas» en mí, y en mis compañeros también, cada vez que alguna persona nos rechazaba, esto debido a que eran bastante duros con nosotros. Logramos notar que algunas personas alzaban sus ventanas mientras se aproximaban para que así no podamos interactuar con ellos. El número de personas que no fue capaz de colaborar me pareció que fue mucho mayor al que lo hizo, y es que la confianza que las personas tienen en desconocidos no es mucha, y esta disminuye en situaciones como la petición de una compensación económica en las calles. Esto provocó que todo nuestro grupo se encuentre ya muy cansado para las últimas fracciones de horas que nos quedaban en el lugar, cansados tanto física como mentalmente, por la actividad y por el tener que soportar los rechazos, respectivamente.
Aun así, fuimos capaces de mantener una actitud positiva hacia todas las personas para que se sintiesen cómodas, con el objeto de que podamos recaudar la mayor cantidad de dinero posible para la Fundación.
Fuimos capaces de presenciar en primera persona la indiferencia de la sociedad, que cada vez incrementa un poco más, cada vez las personas se preocupan mucho más solamente por ellas que por el prójimo, esto no está del todo mal; pero nunca está demás considerar la vida colectiva, pues no estamos solos en este mundo.
En lo que compete a la Colecta, esta actividad trajo consigo un mundo de emociones para mí. Comenzando con la gratitud, debido a que al momento de recibir las donaciones, sean de la cantidad que fueren, provocaban una sensación de satisfacción y agradecimiento en uno, misma sensación que se transmitía al resto de personas debido a que era capaz de incrementar mi estado de ánimo al menos un poco más; también, me sentí agradecido por la experiencia en sí, esto debido a que puede experimentar de primera mano lo que es tener que andar por las calles pidiendo una ayuda económica, situación que es cada vez más común verla en todas las calles del país en la actualidad a razón del constante incremento de personas en necesidad de recursos.
De igual manera, se presentaron algunas emociones «negativas» en mí, y en mis compañeros también, cada vez que alguna persona nos rechazaba, esto debido a que eran bastante duros con nosotros. Logramos notar que algunas personas alzaban sus ventanas mientras se aproximaban para que así no podamos interactuar con ellos. El número de personas que no fue capaz de colaborar me pareció que fue mucho mayor al que lo hizo, y es que la confianza que las personas tienen en desconocidos no es mucha, y esta disminuye en situaciones como la petición de una compensación económica en las calles. Esto provocó que todo nuestro grupo se encuentre ya muy cansado para las últimas fracciones de horas que nos quedaban en el lugar, cansados tanto física como mentalmente, por la actividad y por el tener que soportar los rechazos, respectivamente.
Aun así, fuimos capaces de mantener una actitud positiva hacia todas las personas para que se sintiesen cómodas, con el objeto de que podamos recaudar la mayor cantidad de dinero posible para la Fundación.
Fuimos capaces de presenciar en primera persona la indiferencia de la sociedad, que cada vez incrementa un poco más, cada vez las personas se preocupan mucho más solamente por ellas que por el prójimo, esto no está del todo mal; pero nunca está demás considerar la vida colectiva, pues no estamos solos en este mundo.
Evidencia:
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| Plantando las cebollas |
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| Después de haber podido sacar la planta gigante |
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| Foto final después de la Colecta |
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| En actividad |
Quincena 14 (23 Mar. - 06 Abr.)
Experiencia:
A razón de que el cortometraje está ya terminado y entregado, la única actividad realizada en estas semanas fue la asistencia a la Ceremonia de Premiación del concurso de Divergente organizada por Incine en la Casa de la Cultura.
Tal actividad tomó lugar el día 29 de Marzo, para lo cual tuvimos que obtener permisos de salida para los miembros del equipo para poder dejar la institución por un determinado tiempo. Una vez llegamos a la Casa de la Cultura, Lenin nos entregó nuestras respectivas entradas y proseguimos a formar parte de la fila de colegios en la entrada. Una vez la fila empezó a moverse, seguimos nuestro camino emocionados, al momento de llegar a la entrada nos tomaron una foto grupal. Luego, nos dirigimos al auditorio, un salón enorme en el que todos los colegios participantes se encontraban.
Una vez comenzó el evento, nos informaron que la metodología era la siguiente: Solamente se proyectarían los cortometrajes considerados en la siguiente fase, es decir; sólo un cierto número de cortometrajes se proyectaría y correspondería a los cortometrajes que pasan a la fase final. Esperamos con ansias ver nuestro cortometraje; mientras, pudimos presenciar los seleccionados, algunos mejores que otros, pero siempre a la expectativa de ver el nuestro. Sin embargo, nuestro cortometraje no fue proyectado, lo cual nos dejó con un mal sabor de boca. Por consiguiente, seguimos nuestro camino y regresamos al colegio, satisfechos por el buen trabajo que sabemos que realizamos.
De esta forma se da por terminado el Proyecto de cine para el concurso Divergente organizado por Incine.
Tal actividad tomó lugar el día 29 de Marzo, para lo cual tuvimos que obtener permisos de salida para los miembros del equipo para poder dejar la institución por un determinado tiempo. Una vez llegamos a la Casa de la Cultura, Lenin nos entregó nuestras respectivas entradas y proseguimos a formar parte de la fila de colegios en la entrada. Una vez la fila empezó a moverse, seguimos nuestro camino emocionados, al momento de llegar a la entrada nos tomaron una foto grupal. Luego, nos dirigimos al auditorio, un salón enorme en el que todos los colegios participantes se encontraban.
Una vez comenzó el evento, nos informaron que la metodología era la siguiente: Solamente se proyectarían los cortometrajes considerados en la siguiente fase, es decir; sólo un cierto número de cortometrajes se proyectaría y correspondería a los cortometrajes que pasan a la fase final. Esperamos con ansias ver nuestro cortometraje; mientras, pudimos presenciar los seleccionados, algunos mejores que otros, pero siempre a la expectativa de ver el nuestro. Sin embargo, nuestro cortometraje no fue proyectado, lo cual nos dejó con un mal sabor de boca. Por consiguiente, seguimos nuestro camino y regresamos al colegio, satisfechos por el buen trabajo que sabemos que realizamos.
De esta forma se da por terminado el Proyecto de cine para el concurso Divergente organizado por Incine.
Porcentaje CAS:
- C: 0% debido a que la creatividad no intervino en la actividad realizada
- A: 100% debido a que se realizó algo de actividad física al movilizarse, y obtiene este porcentaje a falta de los demás aspectos de CAS.
- S: 0% debido a que el servicio no intervino en la actividad realizada.
Resultados de Aprendizaje:
El aprendizaje que se obtuvo de estas dos semanas es, aunque limitado, muy importante, a razón de que tiene su base en el aprender a apreciar el esfuerzo personal sin importar si hubieron resultados inesperados e insatisfactorios en cualquier actividad que se realice. De esta manera podemos crecer como personas al adquirir habilidades que nos permiten tener un control más óptimo de nuestras emociones, pensamientos y acciones.
Habilidades de enfoque:
Trabajé habilidades sociales y de comunicación al momento de interactuar con mis compañeros del grupo de Incine, dialogando con ellos sobre lo acontecido en la Ceremonia y escuchando sus opiniones sobre ello.
Reflexión:
Lo acontecido en la Ceremonia de Premiación fue una experiencia muy enriquecedora desde mi perspectiva personal, esto debido a que el hecho de que nuestro cortometraje no pasara a la siguiente fase me llevó a mí y a mis compañeros a realizar un análisis sobre los vídeos que sí pasaron, estableciendo así patrones semejantes que se repetían en los vídeos, concluyendo que la falta de esos patrones en nuestro corto provocó que no fuese aceptado para la siguiente fase.
Si bien los resultados me dejaron insatisfecho, con un sabor agridulce, encontré la manera de verle el lado positivo al considerar nuestro trabajo como excelente debido a varios factores, como por ejemplo el hecho de que en cierto punto estuvimos corriendo contra el tiempo, inclusive con lo que sucedió con el audio, y aun así pudimos concretar y presentar un producto de calidad; y el haber podido hacerlo es ya el mayor logro que pudimos tener.
Además, todo el aprendizaje que implicó este proyecto me ha hecho ganar mucho más que un solo concurso, me ha hecho capaz de adquirir conocimientos que considero muy importantes para mi futuro por la simple razón de que es una actividad que disfruto mucho hacer y fue muy grato el poder haber compartido este tiempo con todo el equipo de Incine, así pudimos aprender con logros y fallos todos juntos.
Si bien los resultados me dejaron insatisfecho, con un sabor agridulce, encontré la manera de verle el lado positivo al considerar nuestro trabajo como excelente debido a varios factores, como por ejemplo el hecho de que en cierto punto estuvimos corriendo contra el tiempo, inclusive con lo que sucedió con el audio, y aun así pudimos concretar y presentar un producto de calidad; y el haber podido hacerlo es ya el mayor logro que pudimos tener.
Además, todo el aprendizaje que implicó este proyecto me ha hecho ganar mucho más que un solo concurso, me ha hecho capaz de adquirir conocimientos que considero muy importantes para mi futuro por la simple razón de que es una actividad que disfruto mucho hacer y fue muy grato el poder haber compartido este tiempo con todo el equipo de Incine, así pudimos aprender con logros y fallos todos juntos.
Evidencia:
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| En la Casa de la Cultura previo a la Ceremonia |
Quincena 13 (09 Mar. - 23 Mar.)
Experiencia:
El día 13 de marzo nos quedamos en horario de extracurricular los actores cuyos personajes tienen diálogos con el objeto de hacer el doblaje. El cortometraje ya estaba en gran parte editado, por lo que para doblar utilizamos las propias escenas del cortometraje para lograr que lo que grabásemos estuviese lo más sincronizado posible a como está en el vídeo.
También, me quedé con Lenin y los chicos del Departamento de Sonido para grabar todos los efectos de sonido necesarios para el cortometraje, tales como sonidos de espadas, el flechazo, pasos, entre otros sonidos. Estos son conocidos como Efectos Foley.
Nos percatamos de que la fecha límite para hacer la entrega de nuestro cortometraje es el día 15 de marzo, por lo que corríamos en contra del tiempo. Esto forzó a que no podamos realizar la etapa de posproducción como lo teníamos pensado, en otras palabras, no pude desempeñar mi cargo como hubiese querido. Debido al poco tiempo que nos quedaba, Lenin se hizo cargo de la edición del cortometraje, yo procuré siempre apoyar en otros departamentos.
Una vez Lenin entregó el cortometraje en las instalaciones de Incine, le dieron una invitación a la ceremonia final, que se llevará a cabo el día 29 de marzo en la Casa de la Cultura.
El día 17 de marzo se llevó a cabo la carrera 5K organizada por el ISM con la temática «Conecta tus pasos contra el abuso» refiriéndose al abuso infantil, esta comenzó en el parque de la Carolina, a la altura de la Cruz del Papa, y terminó en el parque Bicentenario. Fue necesario madrugar para llegar a tiempo, pero completé la trayectoria sin problema.
También, me quedé con Lenin y los chicos del Departamento de Sonido para grabar todos los efectos de sonido necesarios para el cortometraje, tales como sonidos de espadas, el flechazo, pasos, entre otros sonidos. Estos son conocidos como Efectos Foley.
Nos percatamos de que la fecha límite para hacer la entrega de nuestro cortometraje es el día 15 de marzo, por lo que corríamos en contra del tiempo. Esto forzó a que no podamos realizar la etapa de posproducción como lo teníamos pensado, en otras palabras, no pude desempeñar mi cargo como hubiese querido. Debido al poco tiempo que nos quedaba, Lenin se hizo cargo de la edición del cortometraje, yo procuré siempre apoyar en otros departamentos.
Una vez Lenin entregó el cortometraje en las instalaciones de Incine, le dieron una invitación a la ceremonia final, que se llevará a cabo el día 29 de marzo en la Casa de la Cultura.
El día 17 de marzo se llevó a cabo la carrera 5K organizada por el ISM con la temática «Conecta tus pasos contra el abuso» refiriéndose al abuso infantil, esta comenzó en el parque de la Carolina, a la altura de la Cruz del Papa, y terminó en el parque Bicentenario. Fue necesario madrugar para llegar a tiempo, pero completé la trayectoria sin problema.
Porcentaje CAS:
- C: 25% debido a que se requirió de creatividad para realizar los efectos de sonido con materiales de uso de todos los días, como por ejemplo, el sonido de golpes con ayuda de una silla.
- A: 50% debido a que la carrera de los 5K involucró actividad física constante.
- S: 25% debido a que la actividad de la carrera fue realizada con una temática de interés y ayuda social.
Resultados de Aprendizaje:
El aprendizaje obtenido durante estas semanas se centra en el trabajo bajo presión, debido a que el problema en el audio causó un retraso en nuestros procesos que no teníamos previsto, por lo que tuvimos que trabajar contra el tiempo para poder solventar esa situación y poder terminar el cortometraje. No obstante, la actividad de la carrera también generó un aprendizaje, el cual se centra en la fuerza que puede llegar a tener una iniciativa cuando es apoyada por un gran número de personas dispuestas a contribuir por una mejora a un problema social, en este caso, un gran número de personas corrimos, o caminamos, en la carrera bajo una temática que pretende luchar contra el abuso infantil.
Habilidades de enfoque:
Trabajé habilidades sociales al momento de grabar los efectos Foley debido a que interactué con mis compañeros y trabajamos en equipo para lograr obtener efectos que suenen bien y no tomar mucho tiempo en la grabación de cada uno. También trabajé estas habilidades el día de la carrera al momento de finalizar la misma y entablar conversaciones con amigos.
Trabajé habilidades de comunicación al momento de sugerir ideas sobre cómo poder replicar un cierto sonido, como por ejemplo, el uso de una manzana siendo cortada para simular un movimiento de espada.
Reflexión:
Los acontecimientos que han tomado lugar durante estas dos semanas me han hecho sentir preocupado en un inicio debido a la incertidumbre que llegué a tener sobre el estado del cortometraje, pero esta sensación se fue al momento en que el vídeo fue ya entregado. También me llegué a sentir un poco mal conmigo mismo debido a que no llegué a cumplir mi principal función en el proyecto, que fue la de la edición. Sin embargo, entiendo que las circunstancias lo provocaron y me satisface el hecho de que fui capaz de proveer de ayuda a los demás departamentos.
En lo que compete a la carrera, me sentí muy satisfecho al momento de completarla y, me di cuenta de que mantener un paso constante corriendo una distancia de 5 kilómetros fue complicado para mí, por lo que procuraré trabajar en mi resistencia y velocidad saliendo a correr más seguido por los alrededores de mi área de residencia. También me llenó de alegría el hecho de poder haber compartido esta experiencia con amigos, ya sea durante la carrera o al finalizarla, y fue muy gratificante el poder verlos terminar la carrera también.
En lo que compete a la carrera, me sentí muy satisfecho al momento de completarla y, me di cuenta de que mantener un paso constante corriendo una distancia de 5 kilómetros fue complicado para mí, por lo que procuraré trabajar en mi resistencia y velocidad saliendo a correr más seguido por los alrededores de mi área de residencia. También me llenó de alegría el hecho de poder haber compartido esta experiencia con amigos, ya sea durante la carrera o al finalizarla, y fue muy gratificante el poder verlos terminar la carrera también.
Evidencia:
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| Fue gratificante el poder compartir esta experiencia con personas importantes |
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| ¡Llegamos a la meta! |
Quincena 12 (23 Feb. - 09 Mar.)
Experiencia:
El día 25 de febrero realizamos las últimas prácticas con los equipos antes de las grabaciones (que se llevarán a cabo el día 02 de marzo); es decir, los equipos de sonido como el micrófono y las grabadoras, además de el equipo de cámara como el estabilizador, cómo armarlo y tenerlo listo. También, los actores principales estaban practicando sus diálogos.
Se designó que la escena del flechazo sería la primera en rodar debido a que es la escena que presenta mayor complejidad para realizarse, por lo tanto, el día del rodaje tendré que alistar los implementos necesarios (como la flecha), antes de empezar a rodar.
El departamento de Producción y Dirección de Arte arreglaron que los actores se probaran sus respectivos trajes unos días antes del rodaje, por lo que los vestuarios están ya cubiertos, al igual que la utilería.
El día 02 de marzo fue el día del tan esperado rodaje, el cual se llevó a cabo en las instalaciones del ISM Academy Quito. Nos encontramos allí a las 07h30. Sin embargo, nos vimos forzados a empezar algunos minutos tarde debido a que el auditorio (lugar donde grabamos) estaba cerrado, y Lenin tuvo que conseguir las llaves, lo cual tomó algo de tiempo. Aun así, mientras Lenin encontraba las llaves y abría el auditorio, yo ya empecé a preparar lo necesario para mi escena, es decir, la flecha. Utilicé flechas de juguete que Producción compró, también utilizaremos el arco de juguete. Una vez abierto el auditorio, tuvimos que entrar y preparar todos los equipos y el escenario rápidamente, los actores principales fueron a ponerse sus trajes y a ser maquillados. Luego, Lenin me pidió que yo interpretase al personaje que él iba a interpretar debido a que el traje no le quedó muy bien a él. Entonces fui a cambiarme y posteriormente a ser maquillado porque era justamente ese personaje el que dispara la flecha en la primera escena. También aparecí en algunas otras escenas e inclusive tuve diálogos. Cuando terminé mis escenas ayudé a los chicos de sonido con el micrófono en algunas escenas y también grabando material para el detrás de cámaras. Tuvimos un pequeño break en el que comimos pizza y continuamos. Tuvimos que grabar un poco en contra del tiempo debido a que el período que tuvimos fue limitado, sin embargo logramos grabar todas las escenas completas, terminando a las 17h00; cuando nos tomamos una última foto para el recuerdo y limpiamos el auditorio.
El día 07 de marzo Lenin nos dijo que hubo un problema, debido a que es encontraba organizando los archivos de vídeo y de audio, pero solamente había un archivo de audio de todo el día de rodaje, es decir; hubo un problema con la grabadora de sonido y todos los audios se reescribieron uno sobre el otro. Por tal razón, concluimos que debíamos hacer doblaje de todas las escenas.
El día 09 de marzo Lenin nos comunicó que no había reunión.
Se designó que la escena del flechazo sería la primera en rodar debido a que es la escena que presenta mayor complejidad para realizarse, por lo tanto, el día del rodaje tendré que alistar los implementos necesarios (como la flecha), antes de empezar a rodar.
El departamento de Producción y Dirección de Arte arreglaron que los actores se probaran sus respectivos trajes unos días antes del rodaje, por lo que los vestuarios están ya cubiertos, al igual que la utilería.
El día 02 de marzo fue el día del tan esperado rodaje, el cual se llevó a cabo en las instalaciones del ISM Academy Quito. Nos encontramos allí a las 07h30. Sin embargo, nos vimos forzados a empezar algunos minutos tarde debido a que el auditorio (lugar donde grabamos) estaba cerrado, y Lenin tuvo que conseguir las llaves, lo cual tomó algo de tiempo. Aun así, mientras Lenin encontraba las llaves y abría el auditorio, yo ya empecé a preparar lo necesario para mi escena, es decir, la flecha. Utilicé flechas de juguete que Producción compró, también utilizaremos el arco de juguete. Una vez abierto el auditorio, tuvimos que entrar y preparar todos los equipos y el escenario rápidamente, los actores principales fueron a ponerse sus trajes y a ser maquillados. Luego, Lenin me pidió que yo interpretase al personaje que él iba a interpretar debido a que el traje no le quedó muy bien a él. Entonces fui a cambiarme y posteriormente a ser maquillado porque era justamente ese personaje el que dispara la flecha en la primera escena. También aparecí en algunas otras escenas e inclusive tuve diálogos. Cuando terminé mis escenas ayudé a los chicos de sonido con el micrófono en algunas escenas y también grabando material para el detrás de cámaras. Tuvimos un pequeño break en el que comimos pizza y continuamos. Tuvimos que grabar un poco en contra del tiempo debido a que el período que tuvimos fue limitado, sin embargo logramos grabar todas las escenas completas, terminando a las 17h00; cuando nos tomamos una última foto para el recuerdo y limpiamos el auditorio.
El día 07 de marzo Lenin nos dijo que hubo un problema, debido a que es encontraba organizando los archivos de vídeo y de audio, pero solamente había un archivo de audio de todo el día de rodaje, es decir; hubo un problema con la grabadora de sonido y todos los audios se reescribieron uno sobre el otro. Por tal razón, concluimos que debíamos hacer doblaje de todas las escenas.
El día 09 de marzo Lenin nos comunicó que no había reunión.
Porcentaje CAS:
- C: 85% debido a que se requirió de creatividad para el día de rodaje, en mi caso, por ejemplo, para crear la escena de la flecha. También, otro ejemplo es el uso de papel celofán de colores para colocar en las luces y crear iluminación de diferentes colores.
- A: 15% debido a que para realizar el rodaje tuvimos que realizar algo de actividad física.
- S: 0% debido a que no intervino el servicio en las actividades realizadas.
Resultados de Aprendizaje:
El aprendizaje obtenido durante este período se enfoca completamente en el proceso específico de rodaje de un audiovisual, en este caso, solamente un cortometraje. Fue posible analizar los procedimientos llevados a cabo para poder rodar eficientemente, desde el proceso de maquillaje hasta la manera de operar la cámara, las luces y los micrófonos al momento de estar rodando. Por tanto, el aprendizaje obtenido es muy amplio y será de mucha ayuda para futuras producciones en las que me encuentre involucrado.
Habilidades de enfoque:
Trabajé habilidades sociales el día del rodaje al momento de interactuar con mis compañeros de equipo y trabajar juntos.
Trabajé habilidades de autogestión al momento de organizar todas mis actividades para poder tener la mayor parte del día sábado libre para el rodaje, también, organizando cómo realizaría la preparación de lo necesario para mi escena.
Reflexión:
Al fin llegó el tan esperado día, para el que nos hemos estado preparando tanto tiempo y en el que se decidió la calidad del producto que vamos a producir, y cuan eficientes podemos ser si somos capaces de trabajar en equipo. Esta experiencia me ha enseñado que en realidad es posible lograr cosas que parecen muy difíciles si se tiene la determinación y las buenas ganas de hacerlo realidad, porque no siempre es posible grabar un cortometraje de cinco minutos en solamente una jornada, y, aun así, lo logramos; fuimos capaces de conseguir nuestro objetivo y, aunque se presentó el problema del audio después, seremos capaces también de arreglarlo.
Evidencia:
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| En el proceso de maquillaje |
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| Foto para el recuerdo del grupo de Incine |
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| Rodando una escena |
Quincena 11 (09 Feb. - 23 Feb.)
Experiencia:
Al iniciar estas semanas se continuó con la última actividad designada, es decir, la venta de los boletos. Se designó ya como fecha de la rifa el 14 de febrero por el día de San Valentín. Por tal razón, tenemos hasta esa fecha para terminar de vender todos los boletos.
El día 13 de febrero establecimos cómo se llevará a cabo la rifa del día siguiente, y concluimos en anunciar en la formación que los ganadores serían seleccionados en la hora de recreo. Para lo cual nos debimos quedar unos minutos después de la formación para entregar todo el dinero a las chicas de Producción. También, establecimos que para todos los premios habría dos eliminados y el tercer boleto elegido sería el ganador.
El día 14 de febrero llevamos a cabo la rifa, y como se acordó, fue en la hora de recreo, donde nos organizamos para llamar la atención de algunas personas y realizar la rifa. No duró mucho tiempo debido a que solamente se escogieron tres boletos por cada premio.
Debido a que ya se cuenta con el dinero del presupuesto, los miembros de Producción han empezado a buscar las posibles opciones para mandar a hacer los vestuarios y conseguir los objetos de utilería necesarios.
El día sábado 16 de febrero se expusieron los avances de cada departamento. Sin embargo, yo pedí permiso para salir antes ese día debido a que tenía un compromiso. Por tal razón, yo fui el que realizó su exposición primero. Lenin me pidió que me concentrara en los posibles métodos de realización de una escena en específico en la que un personaje dispara una flecha, por lo que para mi exposición conseguí dos métodos distintos, uno involucra el disparo con una flecha hecha en digital, mientras el otro involucra el disparo con una flecha física (no una real, una de juguete), con la que sería posible replicar el disparo.
En esta exposición puse a elección de mis compañeros de equipo el método que usaría para la flecha, y todos acordaron en que el disparo con la flecha real sería más efectivo porque se ve mucho más real y, aunque requiere de un poco más de trabajo manual (para crear la flecha), será el método que usaré.
El resto de la semana fue principalmente dirigido al departamento de Producción y Dirección de Arte debido a que deben encontrar a una costurera que se ajuste a nuestro presupuesto y que pueda proveernos de los trajes y los accesorios que necesitamos.
El día 13 de febrero establecimos cómo se llevará a cabo la rifa del día siguiente, y concluimos en anunciar en la formación que los ganadores serían seleccionados en la hora de recreo. Para lo cual nos debimos quedar unos minutos después de la formación para entregar todo el dinero a las chicas de Producción. También, establecimos que para todos los premios habría dos eliminados y el tercer boleto elegido sería el ganador.
El día 14 de febrero llevamos a cabo la rifa, y como se acordó, fue en la hora de recreo, donde nos organizamos para llamar la atención de algunas personas y realizar la rifa. No duró mucho tiempo debido a que solamente se escogieron tres boletos por cada premio.
Debido a que ya se cuenta con el dinero del presupuesto, los miembros de Producción han empezado a buscar las posibles opciones para mandar a hacer los vestuarios y conseguir los objetos de utilería necesarios.
El día sábado 16 de febrero se expusieron los avances de cada departamento. Sin embargo, yo pedí permiso para salir antes ese día debido a que tenía un compromiso. Por tal razón, yo fui el que realizó su exposición primero. Lenin me pidió que me concentrara en los posibles métodos de realización de una escena en específico en la que un personaje dispara una flecha, por lo que para mi exposición conseguí dos métodos distintos, uno involucra el disparo con una flecha hecha en digital, mientras el otro involucra el disparo con una flecha física (no una real, una de juguete), con la que sería posible replicar el disparo.
En esta exposición puse a elección de mis compañeros de equipo el método que usaría para la flecha, y todos acordaron en que el disparo con la flecha real sería más efectivo porque se ve mucho más real y, aunque requiere de un poco más de trabajo manual (para crear la flecha), será el método que usaré.
El resto de la semana fue principalmente dirigido al departamento de Producción y Dirección de Arte debido a que deben encontrar a una costurera que se ajuste a nuestro presupuesto y que pueda proveernos de los trajes y los accesorios que necesitamos.
Porcentaje CAS:
- C: 70% debido a que se requirió de creatividad para presentar los avances de cada departamento, en mi caso, por ejemplo, tuve que ser creativo al crear y presentar mi exposición, también porque mi departamento lo amerita.
- A: 30% debido a que para realizar la rifa realizamos una limitada cantidad de actividad física.
- S: 0% debido a que no intervino el servicio en las actividades realizadas.
Resultados de Aprendizaje:
El aprendizaje obtenido durante este período se centra en la importancia económica presente en una producción audiovisual y cómo esta puede presentar un factor limitante para el correcto desarrollo de la misma, teniendo influencia directa en la calidad que se presenta en el producto final, debido a que un presupuesto mayor permitirá distribuir mayor cantidad de capital para cada departamento, cosa que en nuestro caso tuvimos que limitar en gran medida.
Habilidades de enfoque:
Trabajé habilidades de comunicación y habilidades sociales al momento de realizar mi exposición sobre los avances en mi departamento, y así interactuar con mis compañeros para decidir qué método usar.
Trabajé habilidades de autogestión al momento de realizar mi presentación, organizando todas mis ideas y conocimientos sobre el departamento.
Trabajé habilidades de investigación al momento de buscar alternativas para la realización de la escena del disparo de la flecha, lo que permitió especificar dos posibles métodos.
Trabajé habilidades de investigación al momento de buscar alternativas para la realización de la escena del disparo de la flecha, lo que permitió especificar dos posibles métodos.
Reflexión:
Las actividades llevadas a cabo han incrementado el nivel de responsabilidad en todo el grupo debido a que cada vez estamos más cerca del día de rodaje, lo cual también me ha hecho sentir un poco nervioso, sin embargo, la emoción que tengo de tener tal experiencia es mucho más grande y me llena de ansias de que el tan esperado día llegue.
Evidencia:
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| Boceto del traje de uno de los personajes |
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| Fragmento de mi presentación |
Quincena 10 (26 Ene. - 09 Feb.)
Experiencia:
Estas semanas empezaron irregulares igual que las anteriores debido a los exámenes quimestrales.
El día lunes 28 de enero llegaron los boletos de la rifa, por lo que miembros del departamento de Producción los recogieron y fueron las encargadas de repartir los respectivos boletos a cada persona. Después, hicimos una lista con el número de boletos que cada persona tenía, algunos tenían 21 boletos y otros 22 boletos.
La única actividad designada fue la de vender los boletos y entregar el dinero respectivo a las chicas de Producción, no se designaron más reuniones o actividades debido a que el día 01 de Febrero salimos a vacaciones.
El día lunes 28 de enero llegaron los boletos de la rifa, por lo que miembros del departamento de Producción los recogieron y fueron las encargadas de repartir los respectivos boletos a cada persona. Después, hicimos una lista con el número de boletos que cada persona tenía, algunos tenían 21 boletos y otros 22 boletos.
La única actividad designada fue la de vender los boletos y entregar el dinero respectivo a las chicas de Producción, no se designaron más reuniones o actividades debido a que el día 01 de Febrero salimos a vacaciones.
Porcentaje CAS:
- C: 0% debido a que no se requirió de creatividad para vender los boletos.
- A: 100% debido a que para vender los boletos fue necesario realizar actividad física para movilizarse de un punto a otro.
- S: 0% debido a que no intervino el servicio en las actividades realizadas.
Resultados de Aprendizaje:
El aprendizaje obtenido en este periodo es también limitado debido a que la única actividad a realizar es la de vender los boletos. Sin embargo, el aprendizaje que puedo sacar de esto es la importancia de la organización debido a que requerimos de una buena gestión para organizar la rifa y distribuir los respectivos boletos.
Habilidades de enfoque:
Trabajé habilidades de comunicación y habilidades sociales al momento de interactuar con mis posibles compradores para venderles los boletos, en este punto también necesité de ser persuasivo para que las personas acepten adquirir un boleto.
Trabajé habilidades de autogestión al momento de organizar mi tiempo y tareas con el objeto de vender todos mis boletos tanto en el colegio como a familiares.
Reflexión:
La actividad llevada a cabo en este periodo me ha hecho sentir responsable, esto debido a que nos han dado la responsabilidad de vender todos nuestros boletos y entregar la cantidad de dinero respectiva al finalizar la venta, para que así podamos tener el presupuesto necesario para lo que necesitamos realizar para nuestra producción.
Evidencia:
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| Boleto de la rifa |
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